PAGTANGGAL NG 24 UNITS MULA SA GENERAL EDUCATION CURRICULUM, TINUTUTULAN

MARIING tinututulan ng Coordinating Council of Teachers and Staff of Colleges and Universities of the Philippines o ang CoTeSCUP ang mungkahi ng pamahalaan na tanggalin ang 24 units mula sa General Education curriculum sa kolehiyo. Kabilang sa mga asignaturang posibleng alisin ay “Arts Appreciation,” “The Contemporary World,” at ang “Ethics” o mga kursong itinuturing na mahalaga sa paghubog ng kabuuang pagkatao at pananaw ng mga mag-aaral.

Ang iminungkahing pagtang­gal ng mga asignaturang Ge­neral Edukasyon (GE) mula sa kurikulum ng kolehiyo ay dapat pag-aralan at makipag-dialogo sa mga guro, estudyante at magulang

1. Ang mga asignaturang GE tulad ng Arts Appreciation, The Contemporary World, at Ethics ay itinuturing na maha­laga sa paghubog ng kabuuang pagkatao at pananaw ng mga mag-aaral. Nababantayan ng mga guro ang kritikal na pag-iisip, ka­malayan sa kultura, at etikal na pangangatwiran, na lahat ay mahalaga para sa personal na pag-unlad at responsableng pag­kamamamayan. Ang pag-alis sa mga paksang ito ay maaaring limitahan ang pagkakalantad ng mga mag-aaral sa magkakaibang pananaw at mahahalagang isyu sa lipunan.

2. Kalusugan ng Pag-iisip: Ang pakikisali sa sining at etika ay maaaring magbigay sa mga mag-aaral ng mga mekanismo sa pagharap at mas malalim na pag-unawa sa kanilang sarili at sa mundo sa kanilang paligid. Ang mga paksang ito ay madalas na nagtataguyod ng emosyu­nal na katalinuhan at pagmumuni-muni sa sarili, na mahalaga para sa kagalingan ng isip. Ang kawalan ng naturang mga kurso ay maaaring mabawasan ang mga pagkakataon para sa mga mag-aaral na tuklasin ang mga lugar na ito, na posibleng maka­apekto sa kanilang kalusugang pang­kaisipan.

3. Epekto sa Trabaho: Ang pag-alis ng mga asignaturang GE ay maaaring humantong sa pagkawala ng trabaho para sa mga tagapagturo na nagtuturo sa mga kursong ito. Ito ay hindi lamang makaaapekto sa kabuhayan ng mga guro kundi makakabawas din sa iba’t ibang karanasang pang-edukasyon na makukuha ng mga mag-aaral. Higit pa rito, ang pagbawas sa mga kawani ng pagtuturo ay maaaring magpahirap sa natitirang mga guro at humantong sa mas malalaking laki ng klase, na maaaring negatibong makaapekto sa kalidad ng edukasyon.

4. Bagama’t ang ilan ay nais nakatuon sa bokasyonal o teknikal na mga kasanayan upang ma­tugunan ang mga hinihingi sa merkado ng trabaho, maha­lagang kilalanin na ang edukas­yon ay hindi lamang tungkol sa paghahanda sa trabaho. Ang isang matatag na pundasyon sa sining, humanidades, at mga agham panlipunan ay nagpapa­unlad ng pagkamalikhain at pag­babago, na mahalaga rin sa mga manggagawa.

Paalala sa atin ng CoTeSCUP na hindi lamang numero at kurikulum ang nakataya kundi ang kinabukasan ng libo-libong guro, ang kalidad ng ating edukasyon, at ang pagkatao ng susunod na henerasyon ng mga Filipino.

Ang edukasyon ay hindi da­pat pagmamadaliin, at lalong hin­di dapat isakripisyo ang lalim, diwa, at dangal nito para lamang sa pansamantalang pagbabago.

Nawa’y patuloy nating pa­king­gan ang tinig ng mga guro, ang mga tagapaghubog ng ating Lipunan, at maging bahagi tayo ng mas makatao, makataru­ngan, at makabuluhang reporma sa edukasyon.